About Me

Foto Saya
widie
Lihat profil lengkapku

Pengikut

Diberdayakan oleh Blogger.
RSS

pendekatan teknik

08.12 |

1.      Definisi, tujuan, kendala, dan teknik penggunaan pendekatan Teknik
[1]Pendekatan teknik adalah pendekatan yang berdasar pada pemanfaatan media pembelajaran dan teknik-teknik pendidikan. Pendekatan ini berpendapat bahwa  media dan teknik pembelajaran sangat berperan dalam menyampaikan pelajaran  serta bisa merubah pengalaman belajar menjadi pengalaman yang nyata (terindra).
Yunus (1942:78)  dalam bukunya   التربية والتعليم mengemukakan bahwa media pembelajaran paling besar pengaruhnya bagi indra dan lebih  dapat menjamin pemahaman. Orang yang mendengarkan saja tidaklah sama tingkat pemahaman dan jangka waktu pemahamannya dibandingkan dengan mereka yang melihat atau melihat sekaligus mendengarkan. Hamalik (1986) mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar,  bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa.

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
0Read User's Comments
Baca selengkapnya »
Diposting oleh widie

pemerolehan bahasa pada manusia

08.06 |



  1. Definisi Bahasa
Definisi bahasa ialah suatu sistem simbol lisan yang arbitrer yang dipakai oleh anggota suatu masyarakat bahasa untuk berkomunikasi dan berinteraksi antar sesamanya, berlandaskan pada budaya yang mereka miliki bersama.
Sistem pada definisi ini merujuk pada adanya elemen-elemen beserta hubungan satu sama lainnya yang akhirnya membentuk suatu konstituen yang sifatnya hierarkis. Dalam bidang fonologi, misalnya, elemen-elemen ini adalah bunyi-bunyi yang terdapat pada bahasa yang bersangkutan. Elemen bunyi seperti ini tentunya berbeda antara bahasa yang satu dengan bahasa yang lain.
Sistem dalam bahasa adalah sistem yang terdiri dari simbol-simbol. Simbol-simbol ini bersifat arbitrer, yakni, tidak ada keterkaitan antara simbol-simbol ini dengan benda, keadaan atau peristiwa yang diwakilinya.

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
1Read User's Comments
Baca selengkapnya »
Diposting oleh widie

perubahan bahasa

08.00 |

A.    Devinisi perubahan bahasa
Jika kita mencoba mendevinisakan makna perubahan bahasa maka pertanyaan pertama yang mengusik pikiran kita adalah apakah perubahan bahasa itu dapat diamati atau diobservasi?. Terjadinya perubahan bahasa itu tentunya tidak dapat diamati, sebab perubahan tersebut sudah menjadi sifat haqiqi bahasa, yang berlangsung dalam masa yang relatif lama sehingga tidak mungkin diobservasi oleh seseorang yang mempunyai waktu yang relatif terbatas.
Namun yang dapat diketahui adalah bukti adanya perubahan bahasa tersebut,itupun tergantung, pada bahasa-bahasa yang mempunyai tradisi tulis dan mempunyai dokumen tertulis dari masa-masa yang sudah berlalu.

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
0Read User's Comments
Baca selengkapnya »
Diposting oleh widie

pendekatan humanistik

07.58 |

1.      Definisi, tujuan, dan teknik penggunaan Pendekatan Humanistik
Pendidikan pada hakekatnya merupakan usaha sadar yang dilakukan dalam rangka mengembangkan diri dan mewujudkan potensi peserta didik, sehingga dapat mencapai kematangan hidup. Kematangan hidup yang dimaksud disini adalah kematangan pada berbagai aspek yang diharapkan dapat diimplementasikan oleh peserta didik di dalam menjalani kehidupannya. Aspek-aspek tersebut meliputi kognitif, afektif, dan juga psikomotorik Dengan demikian pendidikan adalah usaha membudayakan manusia atau memanusiakan manusia. 
Pendidikan dan pembelajaran hendaknya dikembalikan kepada aspek-aspek kemanusiaan (humanisitik) yang perlu ditumbuhkembangkan pada diri peserta didik. Pendidikan hendaknya membantu peserta didik untuk bertumbuh dan berkembang menjadi pribadi-pribadi yang lebih bermanusiawi (semakin penuh sebagai manusia), yang bertanggungjawab dan bersifat proaktif dan kooperatif sehingga output dan outcome pendidikan adalah pribadi-pribadi yang handal dalam bidang akademis, keterampilan atau keahlian dan sekaligus memiliki watak atau keutamaan yang luhur. Singkatnya pribadi yang cerdas, ahli, namun tetap humanis.

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
0Read User's Comments
Baca selengkapnya »
Diposting oleh widie

المنطوق والمفهوم

07.53 |

المنطوق والمفهوم

تعريف المنطوق وأقسامه
المنطوق : هو ما دل عليه اللفظ في محل النطق – أي أن دلا لته تكون من مادة الحرف التي ينطق بها. ومنه : النص , والظاهر , والمؤول :
فالنص هو ما يفيد بنفسه معنا صريحا لا يحتمل غيرهز كقوله تعالى( فصيام ثلاثة أيام في الحج وسبعة إذا رجعتم تلك عشرة كاملة 12- البقره
والظاهر  هو ما يسبق إلي الفهم منه عند الإطلاق معنى مع احتمال غيره إحتمالا مرجوحا , فهو يشرك مع النص يفيد معنى لا يحتمل غيره , و الظا هر يفيد معنى عند الإطلاق مع احتمال غيره إحتمالا مرجوحا كقوله تعالى ( فمن اضطر غير باغ ولا عاد 173 – البقرة
والمؤول هو ما حمل لفظه على المعنا المرجوح لدليل يمنع من إرادة المعنى الراجح.

v  دلالة الاقتضاء ودلالة الاشارة

قد تتوقف صحة دلالة اللفظ على إضمار , وتسمى بدلالة الاقتضاء, وقد لا تتوقف على إضمار ويدل اللفظ على مالم يقصد به قصدا أولياء, وتسمى دلالة الاشارة :

تعريف المفهوم وأقسامه
المفهوم هو ما دل عليه اللفظ لا في محل النطق – وهو قسمان 1 مفهوم موافقة , 2 مفهوم مخالفة
فمفهوم الموافقة هو ما يوافق حكمه المنطوق وهو نوعان :
1-   فحو الخطاب, وهو ما كان المفهوم فيه أولى بالحكم من المنطوق , كفهم تحرير الشم و الضرب من قوله تعالى ( فلا تقل لهما أف 23 – الإسراء

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
0Read User's Comments
Baca selengkapnya »
Diposting oleh widie

pendekatan analisis dan nonanalisis

07.52 |

1.      Pendekatan analisis (analytical approach)

Analytical approach juga di kenal dengan sebutan formal approach. Pendekatan ini didasarkan pada seperangkap ungkapan-ungkapan dan asumsi-asumsi kebahasaan dan sosolinguistics.
Di jelaskan oleh Stren yang dimuat dikitab talim al-arabiyah li ghairi al-nathiqiina biha karangan Thuaimiyah (1989) cirri-ciri pendekatan analisis sekaligus juga yang membedakan dengan pendekatan non analisis yaitu:

a)      Berdasar pada kebahasaan.
b)      Di dasarkan pada kajian-kajian ilmu social kebahasaan, simantik, proses bicara (speech act), discourse analysis, dan notions and functions.
c)      Menuntut adanya needs analysis kebahasaan, metodologi kebahasaan modern, national syllabus begitu juga program bertujuan husus.
d)     Mengharuskan penyiapan materi pengajaran baru serta strategi pengejaran baru.
e)      Sebagian besar pengikut pendekatan ini menetapkan bahasa yang disampaikan kepada siswa.
f)       Tidak berangkat dari prinsip-prinsip psikologi atau pendidikan dan menyerupai cognitive approve.
g)      Berharap adanya tambahan motivasi siswa ketika guru mencapai tuntutan kebahasaan siswa dan berusaha untuk memenuhinya.

2.      Pendekatan non analisis (non analytical approach )

non analytical approach di dasarkan pada konsep  psycolinguistics dan konsep pendidikan  bukan pada konsep kebahasaan.  Seperti  yang dijelaskan di pendekatan analisis  di pendekatan non analisis ini juga ada ciri-cirinya yang di terangkan oleh stren di kitap talim al-arabiyah li ghairi al-nathiqiina biha karangan Thuaimiyah (1989) adalah sebagai berikut:

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
0Read User's Comments
Baca selengkapnya »
Diposting oleh widie
Langganan: Postingan (Atom)